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学生敬佩的好老师魏棹

     学生敬佩的好老师魏棹
  她是学生心目中敬佩的好老师------魏棹,她的真实、她的乐教、她的好学、她的爱心,深深地感染着学生,学生喜欢和她在一起,喜欢她的真实。

 
       一、打铁先得自身硬——对工作,取法乎上的要求。

      1.锤炼课堂,让学生喜欢上课、爱上学习。

她要求自己每一堂课不能有准备不充分的地方,为此用心备课、认真研究教材,寻找最高效、最有趣的教学方法。为了备好一节课,常常要查找、阅读几万字的相关资料,而且经常用下班后、节假日时间进一步打磨,做到了课堂上深入浅出、恰到好处地点拨疑难;她经常自费购买奖品,用于奖励小组合作学习中表现突出的学生,激发学生学习热情;她经常征求学生对改进教学的建议,寻找更贴近学生心灵的教学方法,让学生真正做课堂的主人,实现了每一位学生都饶有兴趣地参与到课堂学习中。

      2.关注每一名学生,不让一个学生掉队。

每一次的作业批改,她都喜欢给学生写些评语,学生也在作业纸上留言,通过这种交流,及时发现学生的学习和心理问题、及时帮助解决;经常找学生谈心,做到了对他们的学习情况和状态了如指掌,实现了常态下对每一名学生的关注,也让学生感受到被关注的幸福。

她经常对学生进行个性化辅导,在辅导中,不仅帮助学生认清自己的优势和弱点,帮助他们找准适合自己的学习方法,还与学生制定发展规划,帮学生一步一个脚印地实现目标。例如,去年刚毕业的理科生杨伟海学习英语很认真,可是成绩不够理想,在个性化辅导时,让他针对考试中的错题回忆当时的做题思路并说给她,发现他问题出在错误地分析句子结构上,找到了病根对症下药,很快成绩就提升了上来。

      二、为有源头活水来——对自己,持之以恒的成长。

      1.享受学习。

教师首先要自己喜欢学习、善于学习,才能影响学生爱上学习。为了备好一节课,她经常要查找、阅读很多资料,不仅做到了充分备课,而且提升了自己的学识修养;经常读教育名著,感受大家的教育理念,与伟人进行心灵对话。她说,从来不需要刻意强制自己读书,学习时非常愉悦,觉得是最美的享受,在不经意间,逐渐具有了比较广博的学识和深厚的积淀。

      2.享受教学。

对她来说,读书好比享受美味佳肴,而上课,就像是给学生烹饪美味佳肴,而且是充满了创造力的烹饪:激发出学生的食欲——求知欲,激发出学生的创造力,是非常美妙的事情。师生在课堂上随机生成的智慧、达成教学目标后的喜悦,常常令她深深感动,觉得上课是一种享受。

      三、育得桃李满园春——对学生,源自心底的真爱。

高中生活的压力,让有的学生激发出了深深埋藏的生命潜能,而有的学生却不能承受之重。看到这些稚气未脱的孩子,她很想帮他们一把。她说,每一个学生都不是匆匆的过客,而是我们生命中的一部分。

      1.用真爱唤醒灵魂。

“教育是植根于爱的”,她从心底热爱每一名学生,对学生永远充满信心,深信每个学生都是可塑之才,都有不同于其他人的优势和智能,只有尽己之力帮助学生,才能获得灵魂的安慰和满足。当学生感受到这种真爱和信心,生命感、价值感被唤醒,灵魂深处的内在动力被激发出来,就会更聪明、更能干、更有悟性。

      高一刚开学时,她从一个女生的作业中发现了不少问题,于是和她谈心,发现她因为学习成绩不佳,丧失了学英语的信心和兴趣,在放弃中浑浑噩噩。于是她经常和她谈心,帮助她感悟英语学习的乐趣,补习语法基础,倾、解决她的困惑,循序渐进地提升,最后她彻底爱上了英语学习,迸发出了学习热情,成绩不断提升。

      有时,她在有的学生身上倾注了很多心血,但是成绩总不见起色,她也感到困惑,疲惫时也想放弃,但是,她终究坚持了下来,她说:“这样的学生最需要的是信心,如果我的努力能帮他们保持向上的信心、远离沉沦的泥沼,付出再多也值得。”

      2.真爱永不止息。

      学生喜欢和她相处,有了心事都会跟她说。有的学生已经毕业了、工作了,还会常给她打来电话倾诉困惑,她耐心倾,帮其解决,师生情谊生发出的巨大的信任,让学生坚信老师的真爱是一生汲取不尽的生命泉源,将永不止息地流淌。

      她说,在现代中学,在平凡岗位上默默奉献的千百名教师身上,都有各自不同的令学生敬佩的优秀特征,在以后的工作中,要向他们好好学习,争取为教育事业做出自己应有的贡献。